bobty体育在线校园动态_发展

　　bobty体育在线上月，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引发热议。“双减”政策透露了哪些信号？怎样落实政策？校外培训机构将何去何从？学校教育如何进一步提高质量？来听听我区的校长们是怎么说的。

　　《意见》的发布，为学校教育质量体系的建构与实践给出了风向标，为党育人、为国育才。国家战略发展到底需要怎样的人才？国家战略发展人才的规格就是我们每一所学校教育高质量发展的追求。“双减”必须落地，过度的各种培训、过多的机械作业、过重的学习负担、过满的时间安排，培养不出创新人才。

　　作为学校，一方面要大处着眼，唯有准确定位自己的教育质量体系，通过加强中小学生理想信念教育的启蒙、培养高水平的教师队伍、推进高质量的课程改革、实施素养导向的学习转型、采用科学多元的评价方式，才能呼应这个时代的召唤；另一方面，更需要小处着手bobty体育在线，比如研究并变革学与教的方式、研发并编制高质量的作业设计、优化课后服务内容与方式、盘活家校社教育资源等等，让“双减”的落地有路、有径、有法、有度。

　　长期以来，体制内学校的真正问题是“个性化教育”不足，因此，除了加强教育科研、完善课程设置外，为学生提供个性化的关注与支持才是落实“双减”工作的突破点。

　　课堂上除了一对多的讲解，还需要同伴互助、小组共学，让每个孩子都“在场”；课后作业除了双基练习，还要有灵活的主题活动、项目学习、特长发展，让每个孩子都喜欢。打破学校边界，让更多有能力、有条件的资源充实课后服务，让学生有一段“放学后的快乐时光”。通过改革评价机制，科学化、趣味化设计分层作业，用增值性评价客观判断不同类型学生的成长，让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己。学生的校园生活丰富多彩，学习生活如鱼得水，身心得到双重解放，德智体美劳全面发展才有可能成为现实。

　　“双减”意见的发布，是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的决策部署，是从党之大计、国之大计的高度作出的重大安排。

　　“双减”工作在规范校外培训有序、科学发展的同时，要求我们教育工作者坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，根本之策在于全面提高学校教学质量，落实课程标准，深化课程改革，做到应教尽教，强化课堂育人主阵地，最大限度地满足学生个性化需求，做好课后服务工作，让学生在校内学足学好bobty体育在线。同时，学校、家庭、社会应该多方统筹，协调推进“双减”工作，使学生能够更好地全面健康发展，构建教育良好生态。

　　作为学校教育工作者，我们更多看到的是“作业设计”“个性化支持”这些关键词。“双减”政策明确提到“将作业设计纳入到课研内容中去”，这就要求学校对作业设计进行优化和管理，并纳入课研内容。

　　运村实验学校长期以来从实际出发，明确而果断地提出了“向教学常规管理要质量”的思路，而且把重点放在学生作业管理环节上。通过多年研究与实践，形成了作业管理的总体要求“四有四必”：有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。并要求精选练习，强调分层次作业或选择性作业；对学生作业批改，要注重时效（及时即时）bobty体育在线、关注形式（提倡“面批”“眉批”）、确保效果（二次批改、三次批改）。有效的作业管理，提升了学校的教学质量。

　　“双减”政策的出台，更加坚定了我们作业改革的决心。下阶段，学校将进一步加强作业设计研究，在作业分层、个性化、实践性等方面深入研讨，并实现资源共享，真正为学生减负，切实提高他们的学业水平。

　　“双减”政策一经发布，就受到热切关注。作为一名高中校长，我特别关注的是政策中提到的“课后服务”“教育教学质量”两个关键点。

　　“课后服务”一度让我们这样的普通高中学校陷入两难境地，当前《意见》的出台，为我们提供了明确的教育教学政策导向，让我们能更加踏实、切实地开展相关工作。“教育教学质量”方面特别将“提升课堂教学质量”列为一条，这为我们广大一线教师提出了明确要求。就省武高来说，近年来不断取得突破性成绩正是得益于我们贯彻在教育中坚持“五多”教育准则、开展精准个别辅导、深入推进课堂教学改革、构建智慧课堂等举措。总之，我们将进一步发动全体教师认真学习贯彻“双减”政策，深入领会政策的实质，向学生、家长以及社会交出一份满意的答卷。

　　江苏教育厅近日发布消息，江苏省2021年秋季学期学校开学安排已明确，低风险地区的中小学、幼儿园于9月1日正常开学返校，低风险地区的高校于9月15日之后分期分批组织学生返校；所有学校所在的设区市今年以来有中高风险地区的，自全域转为低风险地区满21天后，可分期分批组织学生开学返校。不能正常开学返校的中小学可组织线上学习指导。具体开学工作安排经各设区市疫情防控工作领导指挥机构批准后实施。

　　高校9月15日前不安排学生返校，可按秋季学期校历安排线上教学。高校所在设区市今年以来一直为新冠肺炎疫情低风险地区的，9月15日后可分期分批组织学生返校；高校所在设区市为中高风险地区的，自全域转为低风险地区满21天后，可分期分批组织学生返校。

　　各级各类学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的，不组织学生返校；各项防控措施落实不到位的，不组织学生返校；应急预案和演练落实不到位的，不组织学生返校。中高风险地区所在设区市的师生员工暂缓返校，返校前21天有中高风险地区旅居史的师生员工暂缓返校。

　　技工院校参照执行；校外培训机构、婴幼儿照护机构恢复线下集中培训（照护）活动的时间在当地中小学、幼儿园全部开学后，由各设区市疫情防控工作领导指挥机构确定。

　　面对疫情防控的严峻考验，区教育系统积极行动、主动作为，进一步加强疫情防控工作。区教育局机关党员和各学校师生纷纷投身疫情防控志愿服务，助力打赢疫情防控阻击战。图为武进区湖塘桥实验小学教师在志愿服务现场。