bobty体育在线【校园动态】嗨！叽叽和咕咕

　　bobty体育在线“团宠”，小鸡的话题在孩子们的嘴边停不下来，每天来到幼儿园就先去看看这几只小鸡，见孩子们对于小鸡有着强烈的探究兴趣，我们开启了属于我们的新故事.....

　　经过一番讨论，孩子们最后决定用投票的方式来决定小鸡的名字，票数多的就采用。经过激烈的投票环节，小鸡们终于有了属于自己的名字——叽叽和咕咕！

　　这个问题引发了幼儿的讨论，如何照顾呢？它们喜欢吃些什么？孩子们通过各种渠道的查阅、观看视频等了解鸡的喜好，了解到小鸡能吃的东西真不少，也为小鸡们收集到了许多粮食。

　　原来小鸡出生后，小鸡的鸡舍每天需要打扫、投喂都需要有小朋友做，那怎么办呢？小朋友之间又一次展开了讨论……

　　小小值日生每天轮流为小鸡打扫鸡舍，投放粮食和凉白开水，记录小鸡的生活状态。有别的班级的孩子来看小鸡时，孩子们也会细心的叮嘱他们不要用脚去踢小鸡。

　　“值日生”是孩子为集体服务的一种形式，能有效地帮助他们树立自信，培养良好劳动习惯、自理能力及责任感，是幼小衔接的重要环节之一。我们将喂养计划融入饲养活动，在喂养小鸡的过程中，孩子们通过亲身尝试、探索观察，发现了原来鸡喜欢吃的东西有很多。自从了解了小鸡喜欢吃的食物后，照顾小鸡的生活起居也变成了孩子们每天最日常的活动，比如：什么时候需要更换垫纸了bobty体育在线，什么时候该喂水了......逐渐在照顾的过程中也增强了孩子的责任意识。

　　于是孩子们就寻求老师和家长的资源集思广益如何为小鸡保暖，最后查到由于刚孵出来的小鸡太小了，它们需要保暖灯给他们保暖，小鸡就开始有了它们的第二个家——保温房。

　　住进保温房里的小鸡暖暖的度过一个冬天。随着小鸡渐渐地长大，保温房里的小鸡经常“打在一起”，不断地打翻水杯和食槽bobty体育在线。根据发现的问题， 孩子们二次展开讨论“为小鸡安第三个家”。

　　小鸡在新家才待一天，轮到值日的逸熙和刘泽就叫起来：快点，小鸡跑走了。原来打扫卫生时拿开铁架的时候小鸡顺势飞了出去。小鸡的第五个家也随之安排上了。

　　最终，政怡发现了班级签到台上的那块桌布，提议找生活老师把多余的桌布拿出来把小鸡的房子包起来。

　　于是大家又去找生活老师拿来了一个大的塑料袋，合力把它铺在了上面。叽叽咕咕的第五个家在孩子们的一番改造变了模样。

　　为了更好、更深入地了解鸡窝，我们先是让孩子们预想一下鸡窝的样子？接着再去实地考察鸡窝到底是什么样子的。

　　幼儿能够将自己看到的用自己擅长的表征形式记录下来，并且会和大家一起分享交流，促进了观察能力的提升，也发展了幼儿语言的表达能力和创造力。

　　孩子们根据自己看到的鸡窝结构特点开始绘制鸡窝的搭建图纸。再选出最合适的一个再进行小组合作搭建。经过孩子们激烈的投票，最终先确定了9张鸡窝设计图。根据每一张设计图的不同，孩子们选择了不同的搭建材料对自己的鸡窝进行搭建。

　　箱子的几个角用夹子夹住，天气冷的时候可以把箱子往下移动，可以保暖；天气热的时候可以把箱子往上夹住，可以透风。

　　从孩子们最关心的话题出发，才能源源不断地激发孩子们建构的和兴趣。通过实地考察，设计鸡窝，再到落地建造，孩子们的思维也从具体到抽象再到具体不断转换，不仅在建构技巧上得到提升，幼儿的思维能力也得到了进一步发展。

　　孩子们罗列出乔迁需要用到的东西，他们觉得小鸡喜欢的才是最好的。所以，在孩子们的共同努力下，乔迁搬上日程了。

　　孩子们为小鸡举行了简单的搬家仪式，伴随着小鸡的乔迁之喜，我们的鸡舍升级之旅也画上了的句号。

　　小鸡在搬进新房的第二天就下了一个蛋，生命生生不息，给了所有照顾它们的小主人们一个大大的惊喜。

　　叽叽和咕咕的到来，给孩子们一次难得的情感体验bobty体育在线，孩子们细心照顾、呵护着叽叽咕咕，为叽叽咕咕着想，促进了孩子们社会性的发展，照顾叽叽咕咕的过程也是孩子们增强责任心和关爱之心的过程，同时这对于孩子们来说也是一次善待生命和尊重生命的实践课堂。

　　培养幼儿解决实际问题的能力是做好幼小衔接工作的一项重要内容，基于“关心”和“呵护”的角度出发，活动层层递进，孩子们经历了设计鸡窝——寻找材料——布置鸡窝的探究过程，持续观察、实践、收集信息，最后成功搭建。在整个过程中我们看到了孩子们之间能够互相帮助、小组合作；遇到困难时能够积极尝试、发现问题并努力解决问题。我们教师充分给予幼儿支持，让他们积极地参与建构游戏，让孩子们在亲身体验、观察、实验操作中逐渐拓展经验，真正成为游戏的主人，并自主、自由、快乐地活动和成长。

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